Introduction De Dissertation En Ses

De même que nous avions proposé su ce blog un exemple d'introduction de dissertation de culture générale, nous mettons en ligne cette fois un exemple d'introduction de dissertation d'économie générale. Le sujet est le suivant :

 

La croissance des pays émergents est-elle pérenne ?

 

 

 Le « péril jaune » tant redouté des Occidentaux au cours du 20ème siècle sur le terrain politique pourrait bien se muer en une hantise diffuse de la prédominance économique de la Chine au cours du 21ème  siècle. Avec un PIB de 2668 milliards de dollars en 2006, un taux de croissance de 9,6% en 2008, la Chine, comme en 1955 à l'occasion de la conférence des pays non-alignés de Bandung, pourrait bien s'affirmer comme le fer de lance des pays en développement. Hissée au rang des pays émergents, le processus de rattrapage qu'elle a initié se maintiendra-t-il? Sans limiter notre analyse au cas de la Chine, nous nous interrogerons plus généralement sur la pérennité de la croissance économique des pays émergents.

Par ce dernier concept -dont il faut bien préciser qu'il n'a pas fait l'objet d'une normalisation internationale-, nous entendons l'ensemble des pays en développement présentant un taux de croissance élevé flirtant avec les 10%, ayant réussi à bancariser leur économie pour drainer une épargne essentiellement étrangère, et permettant ainsi de financer les investissements des entreprises exportatrices du pays -dont certaines sont d'ailleurs devenues des firmes multinationales à l'instar de Brésilien « Embraer » ou de l'Indien « Tata ». Quoiqu'inférieur à 15000$ annuel (seuil au-delà duquel un pays peut être considéré comme développé), leur PIB par habitant dépasse généralement les 8000 $ par an. Ce groupe a été identifié dès les années 1970 à travers l'expression « Nouveaux Pays Industrialisés ». Il rassemblait alors sous une même banière les « Dragons » asiatiques (Corée du Sud, Taïwan, Singapour, Hong Kong), auxquels se sont adjoints ensuite les Tigres (Malaisie, Indonésie, Thaïlande, Philippines, Bruneï), puis les Jaguars (Mexique, Brésil, Argentine). Aujourd'hui, un nouvel acronyme semble prendre son essor et désigne de nouveaux chefs de file; c'est le groupe des « BRIC » qui désigne le Brésil, la Russie, l'Inde et la Chine.Ces quatre derniers pays ont incontestablement bénéficié, au cours des années 2000, de taux de croissance élevés. Rappelons que la croissance économique mesure, sur une période donnée, la variation de la création de richesses au sein d'un territoire, cette richesse étant évaluée à l'aide de indicateur comptable qu'est le Produit Intérieur Brut (PIB). Comme la croissance participe au développement des pays, la question de sa pérennité semble légitime. Mais faut-il interpréter cette pérennité comme une simple question de durée? Ou faut-il donner une couleur écologique à cet adjectif et aborder alors le problème sous l'angle de la durabilité? On aurait pu également traiter de la pérennité à l'aune des finances publiques des pays émergents, s'interrogeant dans ce cas sur la soutenabilité financière de la croissance. Compte tenu des entrées massives de capitaux et des réserves de change, cette dernière hypothès est néanmoins à exclure.  Il n'empêche que ce sujet nous amène à nous demander quels peuvent être les facteurs à risque susceptibles de ralentir le rythme de croissance des pays émergents. Pour répondre à cette problématique, nous dresserons un panorama des risques économiques propres aux modèles excentrés de développement (I), avant d'évaluer les risques politiques liés à l'insuffisante plasticité sociale des institutions (II).

 

BR.

 

 

A l’approche de l’épreuve-clé du bac ES 2017, conseils pour réussir chacun des deux exercices qui seront proposés dans les sujets de l’épreuve d’économie, mardi 20 juin.

L’épreuve de sciences économiques et sociales du bac ES 2017 a lieu mardi 20 juin. Voici des conseils méthodologiques pour aider les candidats à réussir cette épreuve-clé, dotée du coefficient le plus élevé de cette série du bac. Extrait du hors-série 2017 Réviser son bac avec Le Monde - Sciences éco, ce guide explique comment mener pas à pas la dissertation ou l’épreuve composée, et aide à choisir entre ces deux exercices une fois les sujets distribués.

I. LA DISSERTATION

L’analyse du sujet

Le sujet pose une question et votre objectif doit être d’y répondre avec le maximum de précision. Vous devez, dans un premier temps, élaborer une problématique : celle-ci ne vous est pas donnée par le sujet. Il s’agit de construire le cheminement que va emprunter votre réponse. L’analyse du sujet est donc une étape capitale. Il s’agit de cerner le sujet, tout le sujet, rien que le sujet, c’est-à-dire de comprendre quelles sont ses attentes et ses limites. Pour analyser le sujet, procédez en trois temps :
– lisez attentivement le libellé ;
– analysez des mots-clés ;
– reformulez le sujet de façon à mettre en évidence les enjeux sous-jacents à la question posée.

Pour commencer, n’hésitez pas à recopier le sujet au centre d’une feuille de brouillon et à écrire tout autour les idées que vous pouvez y associer. Parmi les mots-clés du sujet, vous pouvez distinguer :
– les termes économiques et sociologiques qui délimitent le champ thématique ;
– les mots frontières qui précisent le cadre spatio-temporel ;
– les verbes consignes qui précisent la nature du travail demandé (exposer, démontrer, analyser, expliquer…).
Une fois que vous avez analysé complètement votre sujet, vous devez être en mesure de résumer votre parcours, votre problématique, en une phrase composée de plusieurs segments.

Elaborer le plan

Le plan de votre devoir est évidemment largement lié à la problématique que vous avez choisi d’adopter. Il peut s’agir d’un plan analytique, qui distingue les faits, les causes et les conséquences du phénomène que vous étudiez. Il peut s’agir également d’un plan dialectique qui opposera des points de vue portant sur la question proposée. Pour nourrir votre plan, vous rechercherez des éléments d’argumentation, d’une part, dans vos connaissances, d’autre part, dans les documents proposés. En ce qui concerne l’utilisation du dossier documentaire, il importe d’éviter deux écueils :

– les documents ne doivent pas borner votre réflexion : vous pouvez faire appel à des connaissances auxquelles ils ne font pas allusion. Il faut cependant vérifier que ces apports sont cohérents avec le cadre du sujet. Il paraît cependant imprudent d’ignorer complètement la totalité des documents.

– il faut, à tout prix, éviter la solution de facilité qui consisterait à ne faire qu’un commentaire détaillé des documents, sans que ce commentaire s’inscrive dans une démarche de réflexion analytique globale. Les documents, le plus souvent, comportent de nombreuses données chiffrées : un élève de terminale ES doit savoir les utiliser, même si l’interdiction de la calculatrice vous contraint à un traitement mathématique relativement sommaire de ces données.

Rédiger

Rédigez l’introduction et la conclusion au brouillon, mais seulement après avoir construit votre plan détaillé, quand vous aurez une vision claire de la problématique que vous voulez développer. Soignez particulièrement votre introduction car elle correspond au premier contact du correcteur avec votre copie. Pensez qu’elle doit éveiller sa curiosité et préparer le développement. Vous pouvez commencer votre introduction par une accroche tirée de l’actualité ou d’exemples en liaison avec le sujet. Vous pouvez aussi utiliser une brève citation ou encore, quand le sujet s’y prête, mettre en évidence une contradiction entre les faits et la théorie. Le développement doit être rédigé directement sur la copie, sans utiliser de brouillon. Vous devez être particulièrement attentif à la rédaction des « chapeaux introductifs » au début de chaque partie et aux transitions entre ces parties. Dans votre conclusion, vous devez exposer le résultat de la démonstration que vous avez menée et vous pouvez ouvrir le débat en situant le sujet dans une perspective plus large.

II. L’ÉPREUVE COMPOSÉE

Cette épreuve comporte trois parties pour lesquelles les exigences sont, à chaque fois, spécifiques. La notation est décomposée, ce qui peut paraître plus rassurant qu’une note attribuée globalement. Cependant, il est important de « traquer » les points, en soignant particulièrement la qualité et la précision de la formulation, surtout dans les 1re et 2e parties.

1re partie : Mobilisation des connaissances

Cette partie demande au candidat de répondre à deux questions renvoyant explicitement au programme d’enseignement obligatoire. Il s’agit donc de questions de cours qui exigent de bien maîtriser les contenus. La forme des réponses (clarté, définition des concepts, style...) doit faire l’objet d’un soin particulier et le volume de réponse est restreint. Même s’il n’y a pas de consigne officielle de volume, on peut considérer que chaque réponse doit, sauf exception, tenir en une page d’écriture manuscrite. Cette première partie est notée sur 6 points (2 x 3), soit un petit tiers de la note globale.

2e partie : Etude d’un document

Cette partie de l’épreuve a pour but de vérifier la maîtrise méthodologique du candidat face à un document factuel (qui ne comporte donc pas de jugement), sous la forme d’un tableau statistique, d’un graphique et, semble-t-il plus rarement (d’après les instructions officielles), d’un texte. Vous devez présenter le document, c’est-à-dire définir les instruments qu’il utilise (notamment les instruments statistiques), en préciser la source et le champ et en extraire quelques informations pertinentes permettant de répondre à la question posée. Le fait de ne pas pouvoirdisposer d’une calculatrice n’interdit pas cependant de calculer des ordres de grandeurs permettant de préciser l’analyse. Cette 2e partie est notée sur 4 points.

3e partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire

La 3e partie, notée sur 10 points, est évidemment stratégique. Le libellé du sujet ne suggère pas de problématique ni de plan type. C’est donc à vous de construire le parcours d’argumentation et de l’organiser de manière ordonnée. La réponse doit comporter une introduction, un développement et une conclusion, donc présenter globalement les arguments, ensuite les exposer de manière explicite et enfin, en synthétiser les apports. Vous devez vous appuyer sur vos connaissances personnelles mais aussi sur une exploitation sélective des documents. Ici aussi, le piège serait de se borner à un commentaire des documents en « oubliant » la question posée.

DISSERTATION OU ÉPREUVE COMPOSÉE ? QUELS CRITÈRES DE CHOIX ?

Le temps de l’épreuve est de quatre heures, quel que soit le type d’épreuve que vous choisissez. Ne décidez pas au cours de l’année d’abandonner la préparation d’une des deux formes. Vous risqueriez de vous retrouver, le jour J, devant un thème principal que vous maîtrisez moins bien. L’épreuve composée donne le sentiment de « jouer la sécurité » car les points sont partagés entre trois parties explorant différentes zones du programme. Mais réussir l’étude d’un document ou un raisonnement argumenté n’est pas plus facile que de construire une dissertation. Ce qui doit guider votre choix, c’est la qualité du bagage de connaissances que vous pensez pouvoir mobiliser dans chacune des deux épreuves.

Les hors-séries « Réviser son bac avec Le Monde » sont proposés dans huit matières (français, philosophie, histoire, géographie, anglais, mathématiques, SVT, sciences économiques). Cette version, entièrement mise à jour, propose des rappels de cours, des articles du quotidien Le Monde sur les chapitres au programme et un cahier de questionnaires à choix multiples (QCM) pour se tester avant l’examen. Ils sont disponibles chez votre marchand de journaux, en librairie et sur notre boutique en ligne.

Lire aussi :   Quiz bac : feriez-vous un bon candidat en sciences économiques et sociales (SES) ?

Tout savoir sur les résultats du bac et du bac français 2017

Après avoir suivi l’examen et publié sujets et corrigés des différentes épreuves, « Le Monde Campus » a suivi en direct les résultats du bac, mercredi 5 juillet. Notre « live » est à lire ou relireici.

Voici également quelques-uns de nos articles sur les résultats du bac et des épreuves anticipées :

Résultats du bac français 2017 : les dates de publication, académie par académie

87,9 % de taux de réussite au bac, en légère baisse

Académie par académie, trouvez les résultats du bac en un clic

Avec ou sans mention, combien le bac peut-il vous rapporter ?

« Alors, tu l’as ? »(reportage au lycée Jean-Zay d’Orléans)

Plutôt que de moquer les « perles du bac » des candidats, une enseignante recense leurs traits de génie

Pour ne rien manquer, rendez-vous sur la page www.lemonde.fr/bac, et sur la page Facebook « Le Monde Campus ».

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